SCI Библиотека

Сравнение авторских редакций опер - одна из сквозных тем мировой вердианы. Особое положение в этом отношении занимает «Симон Бокканегра», поскольку вторую версию оперы Верди создал почти через четверть века после первой. Подобной временной дистанцией обусловлена глубина изменений прежде всего в финале I акта, для которого было найдено новое сюжетное наполнение. Важно и то, что редактирование «Симона Бокканегры» стало первой крупной совместной работой Дж. Верди и А. Бойто. В двух версиях оперы взаимосвязь сюжета и структурных закономерностей рассмотрена в контексте общей эволюции вердиевских центральных финалов. В оригинальной редакции композитор еще следовал устоявшимся традициям, создав наиболее консервативно построенную сцену такого рода среди всех сочинений 1850-х. В версии 1881 года финал превратился в одну из самых смелых и самобытных массовых сцен у Верди. Если изначально введение отсутствующего в пьесе Г. Гутьерреса эпизода (торжества по случаю годовщины избрания Симона Бокканегры дожем Генуи) было обусловлено традицией массового центрального финала, типовая структура которого во многом «продиктовала» сценарий, то во второй редакции уже сам сюжет и вербальный текст сцены заседания Совета предопределили ее музыкально-драматургическое строение. Однако даже в этом новаторском финале Верди не прощается с некоторыми атрибутами типовой структуры. Парадоксально органичное сочетание традиции и новаторства сцены в зале Совета, ставшей одной из вершин совместного творчества выдающихся музыкантов и драматургов.

Учебное пособие представляет собой введение в лабораторный практикум по физике в соответствии с рабочей программой для бакалавров по направлению подготовки 110800 - «Агроинженерия» для высших учебных заведений.

Издание предназначено для бакалавров по направлению 19.03.04 «Технология продукции и организация общественного питания», изучающих дисциплину «Микробиология», для использования в учебном процессе в качестве учебного пособия.

Учебное пособие предназначено для бакалавров, магистров и студентов дневной и заочной форм обучения по направлению подготовки «Нанотехнологии и микросистемная техника». Пособие будет также полезно студентам, изучающим университетский курс общей физики, и аспирантам соответствующих физических специальностей.

В пособии изложен круг вопросов, относящихся к механике жидких нано- и микродисперсных магнитных сред, которым практически не уделяется внимание в курсе общей физики, и которые описаны лишь в немногочисленных специализированных изданиях и периодической литературе. Приведены уравнения динамики жидких намагничивающихся сред и конкретные задачи с их применением. Рассматриваются специфические для микро – и наноразмерных дисперсных систем физические явления: межфазный теплообмен, магнитокалорический эффект; «проскальзывание» микро- и наночастиц относительно жидкой матрицы; гистерезис намагничивания микродисперсных суспензий; суперпарамагнетизм нанодисперсных магнитных жидкостей; неньютоновский характер реологии суспензий; диффузия и магнитофорез; магнитореологический эффект. Уделено внимание технологиям получения микро- и нанодисперсных магнитных сред. На многочисленных примерах показано влияние размерного фактора на физические свойства материалов. Перечисленные вопросы полностью соответствуют программам и задачам нанотехнологических специальностей.

Учебное пособие предназначено для студентов по направлению подготовки: 35.03.10 - «Ландшафтная архитектура» (уровень бакалавриата), а также может быть использовано преподавателями, преподающими курс «Общей экологии» и «Экологии». Оно содержит теоретические сведения по всем разделам экологии, задания по изучаемым темам разного уровня, вопросы для самоконтроля и литературные источники. Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС по направлению подготовки: 35.03.10 - «Ландшафтная архитектура» (уровень бакалавриата).

Статья посвящена проблеме изучения музыки и музыкальной терминологии в нидерландских мистериях позднего Средневековья и начала Нового времени. В ней подробно рассматриваются два термина - selete и pause, содержащиеся в ремарках двух рукописей брюссельских постановок «Семи Радостей Марии», включающих различные эпизоды из жизни Иисуса Христа и Богоматери. Представления «Семи Радостей Марии» проходили в Брюсселе с 1448 по 1566 год и были приурочены к ежегодной процессии в честь чудотворной статуи Девы Марии. Анализ терминов selete и pause проводится с учетом исполнительской традиции мистериального театра, особенностей организации игрового пространства симультанной сцены, а также театральной деятельности риторов. В статье поднимается ряд вопросов: существует ли связь между selete и определенной мизансценой, различаются ли функции указаний selete и pause, каким образом соотносится использование термина selete в брюссельских рукописях с постановочной практикой немецких Страстных и Пасхальных действ периода позднего Средневековья, а pause - с мистериями во Франции, какие музыкальные инструменты использовались, какие песнопения и инструментальные эпизоды обозначали указанные термины, а также где располагались исполнители во время представления. Анализ текстов рукописей помог выявить различные типы ремарок, имеющих непосредственное отношение к музыке «Семи Радостей Марии». Ряд таких ремарок содержит только selete и только pause, в других один из этих терминов дополнен уточнением sanc of spel («пение или игра»), в третьих указывается на музыкальное сопровождение, но без употребления selete и pause. В результате проведенного исследования сделан вывод о многофункциональности терминов selete и pause в постановках «Семи Радостей Марии» и их соответствии традиционной лексике мистериального театра.

Пособие содержат программу курса “Электродинамика и специальная теория относительности”, задачи к практическим занятиям, задания для контрольных работ, задачи и задания для текущего и промежуточного контроля знаний студентов, вопросы и задачи для подготовки к экзамену по электродинамике и специальной теории относительности. Пособие подготовлено на основе лекционного курса, читаемого автором на протяжении нескольких лет для студентов физико-математического факультета Ульяновского государственного педагогического университета имени И. Н. Ульянова.

Пособие предназначено для студентов физических и физико-математических специальностей педагогических университетов.

В учебном пособии дано современное и достаточно полное изложение одного из разделов курса общей физики, включающего в себя как основные законы классической механики, так и вопросы релятивистской и квантовой механики. Материал излагается с широким использованием современных физических представлений. Пособие предназначено для студентов 1 курса СПбГУКиТ, обучающихся по техническим специальностям, а также для всех технических вузов и факультетов, изучающих общую физику по программе для бакалавриата.

Учебно-методическое пособие Хаснутдинова Н.Ш., «Практикум по анатомии человека. Костная система» адресовано студентам, обучающимся по направлению подготовки 49.03.01 – «Физическая культура», по профилям подготовки «Спортивная тренировка в избранном виде спорта», «Спортивный менеджмент», «Физкультурное образование», а также по направлению 49.03.02 - «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья» (адаптивная физическая культура) по профилю подготовки «Физическая реабилитация».

Учебное пособие имеет целью более полно раскрыть и эффективно использовать потенциальные возможности физического практикума. В соответствии с этим в пособии использована концепция расширения содержания межпредметных связей на историко-корреляционном, аппликативно-рефлексивном, аксиологическом и методологическом уровнях. для организации самостоятельной работы студентов приведена система эвристических предписаний общего и частного характера, использована блочная система структурирования учебного материала. Каждая тема, наряду с блоками теоретического материала и лабораторных работ, включает блоки качественных задач, тестовых заданий для самоконтроля, а также блок вопросов по методологическим проблемам физики и блок «Это интересно», в котором приведены сведения гуманитарного характера, отражающие исторические, методологические, социокультурные аспекты изучаемой темы. Пособие может служить средством развития у студентов навыков комплексного подхода к изучению физических процессов и явлений, позволяет дифференцировать и индивидуализировать процесс обучения.