SCI Библиотека

«… На протяжении первого года занятий члены кружка осваивают изготовление самых простых моделей контурных автомобилей и аэромобилей, моделей с резиновыми и пружинными двигателями и, наконец, моделей с электродвигателями. Программа кружков второго года занятий предусматривает расширить у кружковцев знания по автомоделизму, научить их производить элементарные расчеты и строить более сложные и разнообразные модели автомобилей. На втором году занятий члены кружка работают над созданием более сложных моделей автомобилей с микродвигателями. Вначале они строят модели-полумакеты, копирующие существующие автомобили, и во второй половине года переходят к изготовлению моделей гоночных автомобилей. Вся работа кружка третьего года занятий должна быть построена так, чтобы у занимающихся была полная возможность самостоятельно выбрать определенную область автомоделирования, тип модели, ее конструкцию и технологию изготовления, двигатель, силовую передачу и другие механизмы…»

«… Программа кружка рассчитана на 3 года занятий, причем каждый год занятий дает определенный круг знаний и навыков. Программа кружка первого года рассчитана на учащихся VI—VII классов, второго года — на учащихся VII—VIII классов, а третьего года — на учащихся VIII—IX классов. На первом году изготовляется макет действующей паровой железной дороги с несложным участком пути, с вагонами простой конструкции. На втором году учащиеся строят макет электрической железной дороги с железнодорожными устройствами на электровозной или тепловозной тяге, с новейшей техникой СЦБ, искусственными сооружениями, цельнометаллическими вагонами, вокзалами и т. д. Выбор моделей для изготовления в группах как на первом, так и на втором году занятий предоставляется самим школьникам…»

Программа занятий по стереофотографии рассчитана на кружок, объединяющий учащихся уже имеющих опыт фотографирования и лабораторной обработки снимков. Вполне возможно использование программы для занятий группы или бригады из 5-6 человек в составе фотокружка повышенного типа. Главной задачей кружка или бригады является коллективная работа по созданию серий учебно-наглядных пособий для учебного процесса школы, курсов повышения квалификации работников колхозов, приборов для широкой демонстрации стереофотографии на темы общественной и учебной жизни коллектива школы или внешкольного учреждения. Материал программы изложен в порядке последовательного усложнения задач: сначала стереосъемка любительскими аппаратами без приспособлений, затем расчет и постройка простейших приборов для стереоскопической съемки и рассматривания стереофотографий. Завершают круг работ темы по самостоятельному проведению специальных видов стереофотографии и постройке приборов для стереоскопической проекции на экран.

Книг о фашизме опубликовано за последние десятилетия, вероятно, сотни. О том, что происходило в 30-е и 40-е гг., современники знают теперь, казалось бы, достаточно. И все-таки тема эта не исчерпана. Случившееся в 30-е и 40-е годы настолько чудовищно и трагично, что некоторым из молодых людей иногда даже трудно поверить в то, что им рассказывают жившие в те годы. Ни одна прежняя политическая система не причинила человечеству за несколько десятилетий такого страшного урона и так морально его не оскорбила, как фашизм Гитлера, Муссолини, Франко и их сообщников. И это не будет забыто. Книга французского историка Роже Бурдерона вносит новый вклад в научную литературу о фашизме 20-х и 30-х гг., когда Гитлер еще только готовил катастрофу второй мировой войны. Автор не пересказывает то, что в основном уже известно, а скорее углубляется в накопившийся огромный исторический материал. Не со всем, что сказано в книге, можно полностью согласиться, и не все, что хотелось бы в ней видеть, в ней есть. Тем не менее она представляет большой интерес, и вот почему.

В книге рассматриваются современные концепции буржуазного плюрализма в их экономической, социальной и идейно-политической формах. Анализируются их истоки, классовый смысл, причины возникновения и существования как апологетических теорий, как орудия идеологической борьбы. Отмечается их непоследовательность, противоречивость и научная несостоятельность. Книга рассчитана на преподавателей общественных наук, аспирантов, студентов. Может быть рекомендована пропагандистам, лекторам, агитаторам.

Развитие человеческой цивилизации в настоящее время вступает в новый, во многом переломный период, характеризующийся резким обострением глобальных проблем современности, порожденных противоречиями общественного развития в эпоху НТР. Именно НТР с предельной ясностью высветила нерешенность этих проблем, мешающих дальнейшему прогрессу человечества. Работа посвящена критике буржуазных концепций будущего. Анализ и типология основных буржуазных философских школ ведутся с учетом социально-экономической и политической ситуации начала 80-х годов. Рассматриваются малоисследованные разработки ряда ведущих футурологических центров США, в частности Института мирового порядка, Центра стратегических и международных исследований Джорджтаунского университета и др., выполненные в последние годы.

Цель. Исследование и описание образа добровольца (волонтёра) в представлении людей, не вовлечённых в добровольческую (волонтёрскую) деятельность.

Процедура и методы. Сбор данных осуществлялся методом группового ассоциативного эксперимента. Респондентам к оценке был предъявлен стимул «доброволец (волонтёр)». Ответы (ассоциативные реакции) были занесены в гугл-форму (Google-forms). Анализ семантического поля исследуемого стимула «доброволец (волонтёр)» был проведён посредством подсчё- та абсолютных частот встречаемости ассоциаций и расчёта рангов. Были выявлены семантические универсалии, в которые включались ассоциации, использованные респондентами неслучайно. В ходе анализа было выявлено 313 ассоциаций, которые были распределены по частоте встречаемости. Были также выявлены и описаны семантические группы ассоциаций.

Результаты. В статье представлены результаты исследования, направленного на выявление образа добровольца (волонтёра) через анализ ассоциативных реакций респондентов – людей, не вовлечённых в добровольческую (волонтёрскую) деятельность. В представлении группы респондентов, волонтёры (добровольцы) – это добрые и отзывчивые люди, бескорыстно оказывающие помощь окружающим. В семантическом поле исследуемого стимула было выявлено 5 семантических групп – основных смысловых категорий, описывающих: 1) направленность деятельности добровольца; 2) характеристики межличностных отношений; 3) основу деятельности добровольца; 4) деятельную вовлечённость; 5) эмоциональную вовлечённость. В представлении респондентов отражены основные характеристики деятельности добровольцев (волонтёров), а также их личностные и эмоциональные особенности, параметры межличностных отношений с окружающими.

Теоретическая и/или практическая значимость. Результаты исследования дополняют теоретический материал имеющихся на сегодняшний день работ по изучению личности добровольца (волонтёра). Полученные в ходе исследования данные могут быть использованы в рамках добровольческих (волонтёрских) организаций и движений для решения задач вовлечения людей в добровольчество (волонтёрство), психологического консультативного сопровождения и индивидуального консультирования добровольцев (волонтёров) с целью формирования у них психологической готовности к добровольческой (волонтёрской) деятельности, а также с целью их психологической поддержки в процессе деятельности.

Известный западногерманский философ-марксист, член Правления ГКП Роберт Штайгервальд посвятил свою работу некоторым актуальным проблемам, характерным для общественна жизни многих капиталистических стран: новым процессам в религиозных организациях, политической дифференциации среди верующих, единству действий марксистов и верующих в борьбе за мир, демократию, социальный прогресс. Марксистский критический анализ теологических, буржуазных и ревизионистских концепций служит делу борьбы против наших идеологических противников. Книга рассчитана на партийных работников и пропагандистов атеизма, преподавателей и студентов вузов.

Работа представляет собой социологическое и социально-психологическое исследование личности в США. В ней даются социально-типологические характеристики личности, исследуются внутренние проблемы, жизненные конфликты и болезненные состояния личности, которые возникают в связи с углубляющимися противоречиями в экономике, сфере труда и быта, политике и идеологии США. В книге также рассмотрен вопрос о соотношении кризисных явлений и прогрессивных тенденций в сознании и поведении личности, в идейно-психологической и нравственной жизни современной Америки.

Предлагаемая вниманию читателя книга посвящена, как явствует из ее названия, критическому разбору современных буржуазных социологических концепций. Она является результатом творческого содружества видного чехословацкого философа, проректора Высшей школы политических наук при ЦК КПЧ профессора Ладислава Грзала и известного советского философа, проректора Высшей партийной школы при ЦК КПСС профессора Попова — авторов многих книг и статей по критике буржуазной общественно-политической мысли и ревизионизма. В книге дается критический анализ основных буржуазных социологических концепции XX столетия, доведенный до сегодняшнего дня. Особое внимание уделяется разбору индустриалистических теорий, основанных на так называемом технологическом детерминизме в их «оптимистическом» и пессимистическом вариантах. Показывается, что усиление социального пессимизма свидетельствует об углублении идейного кризиса современного капитализма. Вскрывается также неразрывная связь между реакционной буржуазной социологией и идеологией современного ревизионизма, преимущественно на основе чехословацких источников.