Научный архив: статьи

Современные концепции бухгалтерского учета играют ключевую роль в адаптации финансовых процессов предприятий к требованиям цифровой экономики и глобализации. В статье рассматриваются основные концепции, такие как управление по стоимости, интегрированный учет и учет по методу справедливой стоимости, а также проблемы, возникающие при их реализации в практическом бухгалтерском учете. Исследование охватывает технические, правовые и организационные проблемы внедрения этих концепций, а также влияние цифровизации и автоматизации процессов на повышение эффективности учета. Сделаны предложения по улучшению реализации этих концепций в условиях динамичного экономического и технологического развития.

Целью статьи является изучение воздействия музейной арт-терапии на формирование копинг-стратегий. Музейная арт-терапия - это направление арт-терапии, основанное на целебном воздействии искусства, когда музей становится особой социальной средой, призванной оказывать благотворное воздействие на психику и здоровье человека.

Исследование состоит из комплекса взаимодополняющих методов: теоретических (анализ и обобщение психолого-педагогической, методической литературы, синтез, сравнение); эмпирических (констатирующий, формирующий, контрольный эксперимент, анкетирование, тестирование по психодиагностическим методикам), статистических методов обработки. Нами были использованы следующие методики: метод наблюдения, методика для психологической диагностики копинг-механизмов Э. Хайма, тест Р. Лазаруса «Копинг-поведение в стрессовых ситуациях».

В результате разработана психолого-педагогическая модель формирования конструктивных копинг-стратегий у студентов педагогического вуза с использованием методов музейной арт-терапии. Авторами представлена методика работы с музейными артефактами с целью расширения поведенческого диапазона копинг-стратегий студентов педвуза.

Использование методов музейной арт-терапии позволило сформировать конструктивные копинг-стратегии у студентов педвуза. Делается вывод о том, что реализация психолого-педагогической модели формирования конструктивных копинг-стратегий средствами музейной арт-терапии будет способствовать формированию стрессоустойчивой личности будущего педагога.

Системный подход наиболее полно проявляет себя при составлении различного рода типологий и классификаций. В настоящей статье мы рассмотрим реализацию системного подхода в определении культурной дистанции в типологии Всемирного исследования ценностей (WVS). Рассмотрены итоги WVS по России за 2017-2022 гг. (7-я волна), которые представлены в открытом доступе[1]. Р. Инглхарт (куратор и автор Всемирного исследования ценностей) в своей диаграмме реализует системный подход в пространстве двух многокомпонентных факторов: традиционные/секулярно-рациональные ценности и ценности выживания/самовыражения.

Все социальное и культурное пространство делится для нас на Я и Другой. Данное деление осуществ ляется на видимых и невидимых признаках в сложном процессе идентификации/самоидентификации. Культурная дистанция в виде маркеров определяет уникальность и отличие одной культуры или субкультуры от другой. Диакритиками культурной дистанции могут выступать разные признаки, при этом базовыми признаются родной язык и религия. Большинство таких признаков значимы лишь в комплексе. Более того, они постоянно меняются.

Р. Инглхарт переосмыслил теорию модернизации, доказав, что с ростом экзистенциальной безопасности в современном обществе постматериалистические ценности неизбежно трансформируются в ценности светские и ценности самовыражения. Всемирное исследование ценностей 2017-2022 гг. проводилось по 290 тематическим вопросам. В результате было выявлено, что показатели отношений к другим расам, национальностям, носителям других языков тесно взаимосвязаны с религиозным фактором. В данной классификации религиозный фактор является базовым для определения культурной дистанции, что и доказывается результатами исследования по России. В российских условиях религиозн ый фактор становится еще более весомым в силу того, что большинство респондентов признают, что религия и рели гиозные институты играют либо значимую, либо важную роль в их жизни.

Одной из основных задач последовательного становления цивилизованного сообщества, его поступательного развития является совершенствование различных уровней системы непрерывного образования. Это развитие детерминируется социально-экономическими, политическими, социокультурными и другими факторами, запросами, потребностями и задачами эффективного развития конкретного общества и государства. В основу настоящего исследования, проведенного в 2024 г., был положен системный сравнительный контент-анализ результатов научно-исследовательской и научно-публикационной деятельности российских (кластер ученых МГПУ) и зарубежных исследователей сферы образования. В процессе анализа определялись ключевые термины, понятия, тематические клише, использованные учеными в названиях/заголовках научно-исследовательских работ (НИР), публикациях, докладах и т. п. Эти ключевые термины, понятия, тематические клише могли, с точки зрения исследователей, характеризовать как уровни образования, на которые были направлены конкретные исследования, так и проблемы образовательных отношений, взаимодействий, в которые вступали их акторы. Кроме того, они могли бы указать на происходящую сегодня трансформацию образовательной сферы, протекающих в ней процессов в масштабах государства, регионов, социальных сообществ. Цель настоящего исследования заключалась в определении новых, актуальных трендов в образовании для дальнейшего развития исследований в сфере столичного образования. Поставленная цель может быть в определенной степени достигнута на основе системного анализа и сопоставления позиций, презентованных в результатах научно-публикационной и научно-исследовательской деятельности российских и зарубежных ученых, изучающих проблемы образовательных отношений. По итогам проведенного исследования были сформулированы научно-практические выводы и рекомендации.

В статье представлены результаты исследования стратегий адаптации личности в кризисных ситуациях, ситуациях неопределенности. На протяжении жизненного пути каждого человека неминуемо возникают кризисные ситуации нормативного и ненормативного характера. Проживая кризисные периоды жизни, личность накапливает определенный опыт реагирования на сложные события. Результативность и закрепленный опыт формирует определенные паттерны поведения личности в кризисе и далее в любой эмоционально напряженной ситуации. В анализ типов стратегий кризисного реагирования вошли характеристики эмоциональной сферы личности. Основными анализируемыми параметрами, вошедшими в профиль кризисного реагирования, стали тревожность личности, фрустрация, проявление агрессивности, направленность локуса контроля.

Целью исследования стал анализ психологических характеристик личности, описывающих типы реагирования на кризисные ситуации. В качестве теоретической основы выступили психологические исследования отечественных и зарубежных психологов. Использовались стандартизированные методики и опросники, позволяющие исследовать содержательные характеристики анализируемых параметров. Впервые получены данные, позволяющие предметно рассуждать о наполнении адаптационных стратегий проявлениями эмоциональной сферы. Результаты исследования позволили определить основные характеристики типов стратегии адаптации личности, имеют практическое значение для специалистов, оказывающих психологическую помощь лицам, находящимся в кризисном периоде.

Исследование психологических особенностей жизнедеятельности личности в кризисы и периоды неопределенности становится важным направлением изучения кризисной психологии. Актуальные события, изменение ценностей делают вопрос понимания проживания личностью сложных периодов в жизни крайне важным. Благополучие современного человека напрямую зависит от его способности адаптироваться к внешним и внутренним изменениям. Исследуемые типы адаптации требуют уточнения и конкретизации по ряду параметров. Сейчас уже становится понятным, что определение психологического содержания моделей адаптации к изменяющимся условиям социальной среды является важным условием для определения вариантов психологической помощи личности, проживающей кризисные периоды своей жизни и их последствия.

Традиционный религиозный праздник был в центре итальянских этнографических исследований с самого зарождения этноантропологии как академической дисциплины, и по сей день, несмотря на расширение тем антропологических исследований, он остается широко освещаемой темой, особенно в связи с социально-политическими и родословными перспективами. Этот процесс, сопровождаемый отказом от историко-сравнительного метода, привел к существенному обеднению исследований, когда в стороне могут остаться первоначальные и фундаментальные причины, побуждающие сообщества к празднованию, и исторические функции, выполняемые праздником. В статье на конкретных примерах будет предпринята попытка продемонстрировать, что эффективное изучение современных праздничных явлений по-прежнему требует, наряду с полевыми исследованиями и социальным анализом, ссылаться на исторические, сравнительные данные и некоторые феноменологические ориентиры как на методы объяснения религиозных явлений.

В статье рассматриваются театрализованные аспекты празднования Страстной недели в Пьемонте на примере так называемой «Процессии машин» в г. Верчелли, которая представляет собой шествие со статуями, изображающими различные моменты Страстей, а также святых. Особое внимание сосредоточено на проблеме сохранения (и возрождения) традиций, которые считались обреченными на исчезновение, и их функций в новых условиях.

В первой четверти ХХ столетия в Петрозаводске появился первый самостоятельный сборник сказок, посвященный заонежской фольклорной традиции. «Заонежские сказки» были изданы при участии учителя П. О. Коренного. Основу сборника составляют тексты, записанные от П. Н. Коренной — матери составителя. Какая-либо информация об этом в самом издании отсутствует, но прямым доказательством оказываются сказки, записанные от исполнительницы в 1926 г. фольклористом И. В. Карнауховой, опубликовавшей их в сборнике «Сказки и предания Северного края» в 1934 г. К одиннадцати текстам, собранным несколькими годами позже после выхода сборника «Заонежские сказки», удалось найти соответствия. Слишком критическая позиция И. В. Карнауховой в отношении книги П. О. Коренного может быть скорректирована: сборник, опубликованный в 1918 г., все же имеет определенную научную ценность, поскольку практически посвящен репертуару одной исполнительницы, в котором представлены преимущественно кумулятивные сказки, ориентированные на детскую аудиторию. В статье впервые предпринимается текстологическое сопоставление вариантов из двух сборников, демонстрирующих пример повторных записей, сделанных от одного носителя фольклорной традиции.

Статья посвящена исследованию взаимосвязи народных сказок с традиционной бытовой культурой народа коми. Особое внимание в ней уделяется методологической концепции В. Я. Проппа, которая рассматривает народную сказку через призму этнографизма. В ходе проведенного исследования установлено, что одним из важных факторов формирования стилистической обрядности коми народной сказки стали культурно-бытовые явления, относящиеся к различным сторонам исторической действительности: древнейшие представления, обряды, обычаи, верования. Как специфическое явление народного творчества многие сказочные формулы1, генетически связанные с бытовыми основами, создавались путем выделения из различных этнографических субстратов. Однако если в архаическом искусстве некоторые древнейшие представления, отраженные в коми традиционных формулах, скорее всего, были связаны с какими-то конкретными моментами обрядов, обычаев, то их рефлексы в современных сказочных стереотипах приобрели черты формально-поэтического приема и выполняют функции эстетического характера.

В статье рассматривается специфика сказочной традиции Пошехонского района Ярославской области. Материалы одной локальной традиции, записанные со второй половины XIX в. по начало XXI в., показывают, что в течение рассматриваемого временного периода сюжетный состав сказок менялся. Если на протяжении большей части ХХ в. в поле зрения собирателей оказывались преимущественно волшебные сказки и анекдоты о пошехонцах, то к настоящему времени преобладают новеллистические сказки и анекдоты по большей части широко распространенных сюжетных типов. В то же время нельзя не отметить наличие редких для всей русской традиции сюжетов, а также популярности у исполнителей авторской импровизации в рамках сказочного канона.

В статье рассматривается состояние проблемы развития баскетбола как вида спорта, анализируются основные факторы, влияющие на его популярность, доступность и конкурентоспособность на международной арене. Одним из ключевых вызовов является обеспечение массовости баскетбола, особенно среди детей и подростков. Необходима разработка эффективных программ, направленных на вовлечение молодежи в спорт, созда-ние доступных спортивных секций и клубов в школах и по месту жительства. Важным ас-пектом является повышение квалификации тренерского состава, внедрение современных методик обучения и тренировок. Особое значение приобретает пропаганда баскетбола как здорового и интересного способа проведения досуга.

Цель исследования выявить современное состояние проблемы развития баскетбола как вида спорта.

Задачи.
1. Изучить исторические аспекты появления и развития баскетбола.
2. Выявить особенности развития баскетбола в зарубежных странах и России.
3. Изучить современное состояния развития баскетбола, инфраструктуру для занятий баскетболом, квалификацию тренеров и педагогов по физкультуре.
4. Сформулировать перспективы и направления дальнейшего развития баскетбола.

Методы исследования, включают в себя комплексный анализ научной литературы, по-священной проблемам развития баскетбола на национальном и международном уровнях. Был проведен обзор отечественных и зарубежных исследований, статистических данных, посвященных вопросам популяризации, подготовки спортсменов и финансирования баскет-бола

Результаты. Развитие баскетбола как во всем мире, так и в нашей стране, очень долгий исторический процесс, который привел к распространению баскетбола среди большого ко-личества человек. Для поддержания же этого вида спорта государство и люди прикладывают множество усилий, создаются огромные арены, большое количество площадок, развиваются спортивные клубы и команды, появляются отличные тренера и спортсмены и многое другое. А в свою очередь баскетбол позволяет развить лидерские навыки, поддерживать свое физическое здоровье, повышает реакцию, позволяет снизить стресс и тревожность и повысить общее психологическое здоровье, а также очень хорошо влияет на социальные отношения.

Выводы. В итоге исследования нами установлено, что баскетбол как вид спорта крайне полезная и древняя игра, которая достигла больших высот и стала одной из лучших спортивных игр во всем мире.

Спортивные программы, в том числе по баскетболу, становятся важной частью образовательной системы, а спортивные секции, соревнования и турниры – неотъемлемой частью учебной жизни. Важно отметить, что баскетбол является точкой входа в другой социальный лифт, который можно совместить с получением образования – спорт, что позволяет человеку, будь то школьник или студент, самореализоваться не только в науке, но и построить спортивную карьеру.

Кроме того, в последние годы увеличился интерес к поддержке и развитию спорта на государственном уровне, появляются новые спортивные инициативы, направленные на популяризацию активных видов досуга среди молодежи. Этот процесс особенно важен в свете актуальных проблем, связанных с нехваткой физической активности у детей и подростков. Таким образом, развитие баскетбола учебных заведениях имеет не только спортивную, но и образовательную, а также социальную значимость.