Статьи

В статье представлено описание экспериментальной образовательной программы для будущих учителей начальных школ под условным названием «Цифровой университет», разработанной с целью совершенствования цифровых компетенций студентов. В основу организации программы совершенствования цифровых компетенций студентов положены механизмы взаимного обучения. Опыт показал, что взаимное обучение тонкостям использования даже традиционных ресурсов делает процесс обучения максимально адресным, позволяя студенту осваивать новые возможности и точечно ликвидировать возникшие дефициты в работе с уже известными и новыми цифровыми ресурсами.

Предлагаемая методика рассчитана для оценки знаний в области общей педагогики, истории педагогики и образования. Она может применяться как в работе со студентами направлений «педагогическое и психолого-педагогическое образование», так и с действующими педагогами. Особенностью педагогики как отрасли научного знания является часто встречающаяся неоднозначность в трактовке ряда базовых понятий. Методика тестирования педагогической грамотности разработана с учетом выявления минимальных знаний, полученных в ходе освоения общепедагогических дисциплин профессионального (психолого-педагогического) модуля в университете. Представленные задания теста сформулированы так, что они практически исключают дискуссионные вопросы. Авторы благодарят профессоров и доцентов департамента педагогики МГПУ за высококвалифицированную конструктивную помощь в разработке методики и ее эмпирическую проверку.