Знаменитое пособие по изучению глаголицы, редкий пример неакадемического панславистского пособия конца 90-х годов, незатронутого славяноарийщиной и родноверием.
Состоит из предисловия, постраничного изображения всех глаголических букв — как в виде буквиц, так и в виде обычных букв (округлой и угловатой) глаголицы с вариантами написания, именами букв и числового соответствия, примеров рукописных глаголических лигатур, небольшого количества текстов, записанных кириллицей и глаголицей параллельно, общей таблицы глаголицы, стихов на глаголице, ещё одного списка глаголических лигатур, глаголической арифметики, записей из этнографических сборников (как с дублированием кириллицей, так и без неё) и текста «Слова о полку Игореве» в глаголице.
В книге в научно-популярной форме рассказывается о том, что такое номинация, какие существуют способы и типы наименований в русском языке, почему в разных языках особая система номинации.
Из книги читатели узнают, какими путями пополняется наш лексикон, какие способы образования слов наиболее характерны для современности, как отражается богатство языка в словарях разных типов.
Лингвистический труд А. Ф. Гильфердинга, в котором проведено сравнение двух языков - славянского и санскрита. Содержит лингвистический анализ оных языков, основанный на огромном количестве примеров заимствования слов в виде пар переводов: славяно-русского и санскрито-русского, рассортированных по типам изменений звучания.
Общеизвестно, что в современных науках, изучающих человеческий язык, наметился определённый поворот от изучения языка самого по себе к изучению языка в говорящем коллективе.
Разумеется, по-прежнему изучается и «просто язык», но теперь больше внимания уделяется не речи человека, а говорящему человеку.
Речь предпочитают рассматривать как часть деятельности человека. Все большее значение отводится лингвистике, ориентированной на взаимоотношения человека и окружающего его предметного мира.
Это прежде всего психо-, социо- и этнолингвистика. Вот и в данной книге ставится задача выяснения некоторых проблем соотношения лингвистических и нелингвистических («экстралингвистических») факторов, влияющих на эмоциональную нагруженность текста, его культурологическую специфику.
«„Всякий человек рано или поздно попадает на свою полочку“, — говорил В. Г. Белинский. Изречение верное. Важное, однако, значение имеет то обстоятельство, когда и при каких условиях происходит распределение деятелей науки, литературы и искусства по историко-культурным полкам».
Подобно истории других наук, история языкознания ближайшим образом раскрывается как история проблемных ситуаций, сменявших одна другую в ходе развития данной науки.
Каждая историческая эпоха в развитии данной науки характеризуется разработкой определенных вопросов, отчасти унаследованных от предшествовавших поколений исследователей, отчасти же заново вставших перед наукой данной эпохи. Общие закономерности развития науки стали привлекать особое внимание в наше время, характеризующееся революционной перестройкой ряда наук.
Настоящее издание является первой в ряду издаваемых Ленинградским отделением Института языкознания АН СССР монографий, посвященных истории лингвистических учений как в Европе, так и в других странах мира.
Предлагаемый вниманию читателей очередной выпуск «Истории лингвистических учений» посвящен развитию традиций изучения языка в странах Востока.
Будучи непосредственным продолжением монографии о языкознании в древнем мире, посвященной лингвистическим знаниям древнего Востока и античности, настоящий выпуск «Истории лингвистических учений» имеет своей специальной темой лингвистические учения средневекового Востока. В хронологическом отношении такое выделение средневековья в качестве определенного этапа становления научных традиций в странах Востока не может не быть в известной мере условным.
С одной стороны, эти традиции в большинстве случаев непосредственно восходят к системам лингвистических идей, сложившихся еще в древнем мире. Эта преемственная связь с более ранними традициями очень ясно выступает при изучении языковых проблем и методов средневековой Индии, средневекового арабского языкознания, сохранявшего более или менее отчетливые отголоски античной науки Средиземноморья, языкознания средневековой Армении, Тибета, Китая.
Предлагаемая вниманию читателей книга представляет собой четвертый том серии «История лингвистических учений», издаваемой Институтом лингвистических исследований AН СССР (Ленинградским отделением Института языкознания АН СССР).
Данный том посвящен лингвистическим учениям Западной и Восточной Европы в основном в период XIII—XV вв., хотя в некоторых его разделах рассматриваются и более ранние периоды.
Обе части настоящей книги — грамматика и учебник — органически связаны между собою и дополняют одна другую.
Помещение грамматики в начале книги сделано в целях концентрации обобщающего грамматического материала. Учебник, составляющий вторую часть книги, представляет первую на русском языке попытку дать учащемуся пособие, способное подвести его не только к надлежащему пониманию текста, но и к активному овладению языком.
С этой именно, целью, как в диалогах, составляющих 15 первых уроков, так и в последующих статьях первого отдела учебника, дается разнообразный материал, состоящий из фраз-штампов и заключающий важнейшие элементы бытового и общественно-политического словаря, усвоение которых вооружает учащегося для активного овладения речью и понимания простых текстов.
Предлагаемое руководство имеет ввиду дать в руки пособие, прежде всего, учителям цыганских школ, а затем всем тем работникам, которым приходится иметь дело с цыганским языком в своей литературной и издательской деятельности. В тоже время оно может послужить и для авторов школьных учебников цыганского языка.
Издание 1931 г.