SCI Библиотека

Фамилия Чемберлен известна у нас почти всем благодаря популярному в 1920-е годы флешмобу «Наш ответ Чемберлену!», ставшему поговоркой (кому и за что требовался ответ, читатель узнает по ходу повествования). В книге речь идет о младшем из знаменитой династии Чемберленов - Невилле (1869-1940), которому удалось взойти на вершину власти Британской империи — стать премьер-министром. Именно этот Чемберлен, получивший прозвище «Джентльмен с зонтиком», трижды летал к Гитлеру в сентябре 1938 года и по сути убедил его подписать Мюнхенское соглашение, полагая при этом, что гарантирует «мир для нашего поколения». И именно этот Чемберлен спустя 11 месяцев превратит германо-польский конфликт во Вторую мировую войну. Историк Моргана Девлин, много лет занимающаяся исследованием политики Британской империи, представляет принципиально новую для российского читателя книгу - первое жизнеописание Н. Чемберлена на русском языке, основанное на его дневниках, личных письмах, записях и мемуарах его окружения… Чемберлен, чье имя и в СССР, и в современной России - синоним «предательства», предстает в неожиданном свете, оставляя вопрос: «Нужно ли политику быть джентльменом?» — и раскрывает печальные последствия ответа «Да».

Имя Диоклетиана неразрывно связано с переломным этапом в судьбе Римской империи: многочисленные военные императоры, перманентные государственные перевороты и гражданская война, полыхавшая на всей территории государства в середине III века, практически уничтожили славу и мощь непобедимого Рима. Взойдя на престол в 284 году, Диоклетиан восстановил железной рукой единство империи, нанеся одно за другим поражения внутренним и внешним врагам. Его правление было отмечено политической реформой, в результате которой сложилась знаменитая тетрархия - два августа и их заместители цезари, четыре правителя единого государственного организма. Восстановив величие империи, Диоклетиан добровольно отрекся от власти и последние годы жизни занимался выращиванием капусты в своей любимой резиденции Никомедии, очевидно, посчитав выполненной свою миссию восстановителя Римской империи.

Порою создается впечатление, что биография политика XI в. лишена столь характерных для современности противоречий, и ее рассмотрение не составляет труда. Однако, ситуация с Ефремом Переяславским изначально оказывается не лишенной сложностей, а для историографии XX в. — совсем запутанной. Он был одним из первых монахов Киево-Печерского монастыря; затем, в результате конфликта с киевским князем Изяславом Ярославичем, вынужден был бежать в Византию; после этого вернулся на Русь титулованным архиереем (митрополитом) и стал в начале 1090-х гг проводить церковную политику, которую иногда называют «прозападной», — интрига содержится уже в скупом перечислении этих фактов. Вероятно, возникновение при рассмотрении событий конца XI в. мотива унии с Римом привело к тому, что сама тема «Ефрем Переяславский» длительное время входила в ранг «неприкасаемых». Православные полемисты вынуждены были решительно обороняться: отрицать существование фактов и запутывать источники. С годами неопределенность в этом вопросе только увеличивалась При этом тень Ефрема Переяславского неизбежно проскальзывала практически в каждом исследовании по Русской истории второй половины XI в. Исполненная взлетами и падениями жизнь Ефрема Переяславского содержала контрасты двора и кельи, величия и позора, власти и немощи, все искушения своего века, но лишенный дара отцовства он воссоздал даже его, смирив природу, дополнил мироздание своим потомством из камня и слова, из мысли и дела.

В период создания СССР межународная обстановка оставалась сложной. Правящие круги капиталистических держав оказались перед лицом резко усиливающегося революционного движения, размах, глубина и результаты которого были различными в зависимости от конкретных экономических и политических условий, сложившихся в каждой из них.

Советская Россия приложила немало усилий для установления мирных отношений с соседями, но неустойчивость международного положения и опасность новых нападений делали неизбежным создание единого фронта советских республик перед лицом капиталистического окружения.

Предлагаемый читателю 19 том ЭВИ охватывает экономические и политические события всемирной истории в конце XIX—начале XX в., которые предшествовали первой мировой войне. На широком фактическом материале в нем показаны обострившиеся противоречия между ведущими капиталистическими державами, неизбежность подъема и роста международного рабочего и национально-освободительного движения в канун войны и в ходе военных действий с августа 1914 по 1917 г., проанализированы причины и следствия Февральской революции в России. Интерес читателя, несомненно, вызовут очерки, повествующие о развитии науки, техники и культуры на рубеже веков и показывающие вклад России в сокровищницу мировой цивилизации, особенно в области литературы и искусства.

В книге даны как общие, так и конкретные рекомендации пс преподаванию вводного (пропедевтического) курса истории. Пособие предусматривает знакомство учеников с типичными образами эпохи, со старинным бытом, обрядами и обычаями. Раскрыты приемы работы с терминами, понятиями, выработкой первичных умений. Методические советы дают возможность индивидуализировать и дифференцировать обучение.

При решении задач и ответе на вопросы по математике, физике и целому ряду других предметов можно опираться на формулы, правила и теоремы, а также на данные, получившие подтверждение опытным путем или при посредстве наблюдений. Даже изучая языки, мы должны знать определенные правила. В случае с историей дело обстоит, по-видимому, иначе.

Вернуться во времени назад и проверить что-то своими глазами мы не можем, хотя, вдохновляясь таким желанием, люди вновь и вновь пытались изобрести машину времени. Но если бы это и было возможно, смогли бы мы, вернувшись назад во времени, увидеть то же, что написано, например, в каких-то справочниках и учебниках по истории? У всех ли людей, совершивших такое путешествие назад во времени, возникло бы одинаковое представление том, что они увидели бы в минувшем, и, вернувшись назад, написали ли бы они такой же учебник по истории, как те учебники, которыми мы пользуемся сейчас в школе?

Учебник составлен на основе государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории. Всеобщая история V—XV вв. представлена на доступном для шестиклассников уровне. Базовая историческая информация сочетается с фрагментами исторических источников, характеристиками исторических личностей, иллюстрациями, схемами и другими материалами, благодаря чему создаётся выразительный образ эпохи. Система разноуровневых заданий позволяет организовать многообразную учебную деятельность школьников, развить их творческие способности, интерес к истории.

Учебник входит в предметную линию учебников по всеобщей истории для 5-9 классов под редакцией академика РАН А. О. Чубарьяна и переработан с учётом достижений современной исторической науки и требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Учебный материал поможет школьникам получить яркое представление о мире Средневековья, в том числе и с помощью подлинных исторических источников эпохи. Методический аппарат включает вопросы и задания двух уровней сложности, а также творческие проекты.

От рук заговорщиков гибнет диктатор Гай Юлий Цезарь. Его внучатый племянник 19-летний Гай Октавий смело вступает в борьбу за власть…

Детальное историческое исследование читается, как захватывающий детектив. Вы узнаете о мире и войнах, о славных победах и тяжелых поражениях, о тайных пружинах римской политики времен первых римских императоров — Октавиана Августа, Тиберия, Калигулы, Клавдия, Нерона — о заговорах и хитроумных придворных интригах. А еще вы узнаете о женщинах, ради которых боролись за власть и забывали обо всем властители Рима.