Настоящий учебник составлен по предложению Учебной части Ленинградского Восточного Института имени А. С. Енукидзе и должен служить пособием при прохождении начального курса персидского языка. При составлении я имел в виду следующие задачи: помочь слушателям в возможно краткий срок овладеть основами грамматики литературного персидского языка и дать им небольшой словарный запас современного языка, наиболее приближающийся по своему составу к лексике прессы.
Включает помимо собственно учебника грамматический очерк персидского языка, хрестоматию и словарь.
Предлагаемый коллективный труд является первым опытом учебника для высшего учебного заведения, в котором делается попытка всесторонне осветить факты коми-пермяцкого литературного языка.
В книге, безусловно, имеются недочёты, недостаточно разработанные места и т. д. Поэтому, выпуская данную работу 1-м изданием, авторский коллектив и редактор просили читателей высказать свои пожелания с тем, чтобы внести исправления в следующее издание
Желтые уйгуры живут в провинции Ганьсу (Китай). Исторически это одна из ветвей тюркоязычных древних уйгуров.
Автор записал у желтых уйгуров большое количество текстов — подлинное сокровище для филологов и этнографов. Язык пока не вошел в научный обиход и остается мало изученным.
В монографии предпринята попытка перевести понятие «языковая картина мира» из разряда красивых метафор в категорию научных терминов; рассматривается широкий круг вопросов, связанных с представлением лексики национального языка в качестве результата отражения мира обыденным сознанием, в качестве основного «строительного материала» «дома бытования» духа народа, что предполагает выход за рамки семиотического и инструментального подходов к языку. Предлагаются способы сопоставления национальных «точек зрения на мир» с инвариантом научного знания; подробно описывается характер зависимости результатов лексикализованных интерпретаций внешнего мира от среды бытования конкретного этноса и от структуры человеческого сознания; предлагаются пути лексикографического оформления лексики национального языка, понимаемой как «языковая картина мира».
В качестве иллюстративного материала использованы: русская энтомологическая терминология, лексика и фразеология русского, испанского, китайского и других языков. Междисциплинарный подход к описанию объекта исследования предопределил использование данных многих областей знания: от лингвистики и этнографии до нейрофизиологии.
Монография рассчитана на филологов, культурологов, этнопсихологов, преподавателей языка и всех, кто интересуется проблемой отражения в языке национальной ментальности.
Самоучитель уйгурского языка, состоящий из 25 уроков, рассчитанный на самостоятельное освоение основами письменной и устной речи. В состав самоучителя входят также тексты для самостоятельного чтения и пересказа
Учебное пособие по дисциплине «Основной восточный (монгольский) язык» (раздел «Морфология») включает: 1) теоретический материал; 2) комплекс упражнений и заданий по морфологии современного монгольского языка; 3) контрольно-измерительные материалы — тесты. Материалы подготовлены для использования на лекционных, практических занятиях, а также при самостоятельной работе студентов.
Пособие адресовано студентам, для которых монгольский язык является основной специальностью, а также для лиц, углублённо изучающих данный язык самостоятельно.
Сложилась традиция — каждый новый выпуск «Встреч с прошлым» начинать предисловием от редколлегии. И это естественно, поскольку наш сборник носит в какой-то степени экспериментальный характер. Поиск продолжается. Традиция тоже.
Мы стремимся найти новые пути в наших публикациях, сообщениях, обзорах — уйти от привычной формы канонизированной документальной публикации, которая своей академической невозмутимостью и обстоятельностью иногда отпугивает читателя. Живой рассказ о людях, событиях, фактах прошлого, о различных путях творческих поисков, отдельные неожиданные стороны человеческих взаимоотношений — с одной стороны, гипотезы, предположения, сомнения — с другой — все это должно создавать многогранную и выразительную картину нашего прошлого. Одна из задач нашего сборника - научить (и научиться) видеть документ, ощущать его как живое свидетельство эпохи, как отражение человеческого «я», понимать его глубже и многообразнее, чем он воспринимается при обычном, беглом смысловом чтении.
Третий выпуск сборника «Встречи с прошлым» продолжает и закрепляет уже наметившийся в первых двух выпусках тип научно-популярного архивного издания. Его форма уже достаточно откристаллизовалась и будет, по-видимому, без особых изменений применяться в последующих сборниках.
В этом сборнике два основных раздела. Первый это публикации и сообщения. Здесь печатаются отдельные наиболее ценные документы, хранящиеся в ЦГАЛИ СССР, как правило, впервые публикуемые или в крайнем случае появившиеся в печати в каких-то малоизвестных изданиях неполностью или с какими-то ошибками. Публикуемому тексту предшествует небольшая вступительная статья, которая в популярной форме не только рассказывает о публикуемом документе, но И включает разнообразные сведения, характеризующие эпоху, автора или его корреспондентов, их взаимосвязь, лиц, упоминаемых в тексте документа.
Первый выпуск сборника «Встречи с прошлым», изданный ЦГАЛИ в 1970 году, был доброжелательно встречен читателями и критикой. Его тираж быстро разошелся. И вот перед читателями новый выпуск этого издания, которое архив продолжит и в дальнейшем, готовя к печати каждый очередной выпуск в течение двух-трех лет.
Этот выпуск в основном сделан так же, как и первый. Публикации отдельных документов или группы документов составляют основной раздел сборника. Публикуемые документы относятся по своему профилю к самым разнообразным областям литературы, театра, музыки, кино, изобразительного искусства. Хронологические рамки публикуемых материалов - от 30-х годов XIX века до наших дней, или, говоря конкретно, от А. С. Пушкина и И. С. Тургенева до Михаила Ромма и Назыма Хикмета. Публикуются материалы самого разнообразного документального жанра.
Учебник предназначен для студентов 1 курса вузов, изучающих португальский язык в качестве первого (уровень А1-А2). Он может быть использован на курсах иностранных языков, а также для самостоятельного изучения португальского языка.