В изложении весьма обширного литературного материала автор старался выдержать строгое, хотя бы может и субъективное единство, оперируя действительными описаниями ландшафтов и конкретными видами растений. Чтобы связать растительный покров с физико-географическими условиями, в которых развиваются растительные ландшафты, каждой главе предшествует возможно сжатая и короткая характеристика физической географии района или рассматриваемой горизонтальной зоны. При составлении этих описаний неоценимую помощь оказали прекрасные книги Л. С. Берга «Физико-географические (ландшафтные) зоны СССР» и «Природа СССР». В особенности широко использованы эти работы для характеристики тундровой и лесной зон, наименее знакомых автору.
Хотя бы вкратце, всюду изложена история исследования каждой рассматриваемой страны, а во вторых, вместе с фактическим, так сказать статическим описанием растительных ландшафтов тщательно изложены все идеи разных авторов о происхождении, развитии и эволюции этих ландшафтов, то есть их динамика. Во всех случаях, когда имеются спорные или нерешенные вопросы, автор старался отмечать их особенно полно, чтобы заинтересовать новых начинающих исследователей и показать какое обширное поле деятельности еще существует в данной науке.
Книга содержит данные о поясной структуре растительного покрова Алтая и основных закономерностях высотной дифференциации растительных поясов.
По характеру изложения доступна широкому кругу читателей и может представлять интерес для географов, биологов, учителей, работников лесного и сельского хозяйства, краеведов, студентов, туристов.
Учебное пособие дает представление о традиционных подходах к региональному ботанико-географическому анализу территории Союза.
В пособии разбираются наиболее сложные в теоретическом отношении вопросы принципов, критериев, систем таксономических единиц различных видов ботанико-географического районирования. Оно знакомит также с новыми направлениями и методами ботанико-географических исследований в региональном аспекте.
В пособии приведен материал по основным разделам ботанической географии: экологии растений, фитогеографии и геоботанике; рассматриваются вопросы классификации жизненных форм растений.
Пособие предназначено для студентов фармацевтических вузов (факультетов), изучающих ботанику, а также может быть использовано студентами других естественных факультетов.
Четыре недели в Австралии, Новой Зеландии и на Фиджи… Казалось бы, слишком небольшой срок, для того чтобы из массы впечатлений создать книгу. Однако человек, попавший в «другую плоскость существования», часто оказывается наделенным особой проницательностью и повышенной восприимчивостью и видит в новых местах то, что не замечает старожил.
Автор этой книги в живой и яркой манере рассказывает о необычайной природе посещенных им районов Австралии и Океании, сообщает немало интересного о городах, достопримечательных местах, людях далеких южных стран. Особо привлекает внимание автора как специалиста-геоботаника сложный и интересный мир растений.
В Словаре-справочнике в краткой и доступной форме даются объяснения терминов и понятий по экономике и организации сельского хозяйства, земледелию, животноводству, ветеринарии, механизации и электрификации сельского хозяйства, мелиорации, почвоведению, агрохимии, ботанике, селекции, семеноводству, зерновым, техническим, кормовым, плодовым, овощным и субтропическим культурам, лекарственным, декоративным и сорным растениям, лесоводству, хранению и переработке плодов и овощей, болезням и вредителям сельскохозяйственных культур, метеорологии, геодезии, сельскохозяйственным постройкам.
Книга содержит свыше 5000 терминов и понятий и около 300 рисунков. Словарь рассчитан на широкий круг читателей: специалистов и практиков сельского хозяйства, руководителей колхозов и совхозов, партийный и советский актив, педагогов и других лиц, соприкасающихся с сельским хозяйством.
Имя Александра Кондратова, писателя и ученого, хорошо известно читателям. Тридцать книг, написанных им, изданы тиражом более двух миллионов экземпляров и переведены на два десятка языков. Данная книга посвящена земле ныне находящейся на дне Берингова и Чукотского морей, повествует о роли Берингии в заселении Нового Света, в решении многочисленных загадок океанографии, ботаники, палеонтологии, зоологии, археологии, этнографии, лингвистики и других наук о Земле и человеке.
Книга открывает трилогию, посвященную «магаданским Атлантидам», землям, находящимся на дне омывающих берега Магаданской области морей: Берингии, Арктике и Охотии.
Издательство «Московский рабочий» совместно с Московским домом научного атеизма выпускает серию общедоступных брошюр «Беседы о религии». Это откровенный разговор с человеком, который еще не избавился от религиозных пережитков. Цель популярных брошюр — помощь ему освободиться от религиозных пережитков, овладеть научным мировоззрением.
С очередной беседой «Я крестил, венчал, отпевал…» выступает бывший священник православной церкви К. П. Швец.
Он объясняет, в каких условиях возникли религиозные «таинства» и обряды, какую цель преследовали учредители этих «таинств» и обрядов, какой физический и моральный ущерб людям причиняют ныне религиозные заблуждения и пережитки.
Автор брошюры К. П. Швец приводит убедительные примеры, почему каждому советскому человеку надо овладевать научным мировоззрением.
Просим читателей присылать отзывы об этой брошюре и вопросы автору по адресу: Москва, проезд Владимирова, 6, изд-во «Московский рабочий».
В настоящем издании впервые дан перевод с латинского одного из основных трудов крупнейшего шведского естествоиспытателя XVIII века, основателя современной систематики растений, Карла Линнея. В книге изложены история, теория и методика систематики. Во все времена эта книга высоко ценилась не только ботаниками и естествоиспытателями, но также писателями и философами. Книга рассчитана на ботаников, философов, историков науки.
Занятия ботаникой в пятом классе школы очень часто начинаются экскурсией в природу: в лес, в поле, на луг, на берег водоема — пруда или озера. В школах больших городов первый урок ботаники иногда проходит в ботаническом саду, в парке или на станции юннатов. Везде — в лесу и в поле, в ботаническом саду и на станции юннатов — преподаватель знакомит школьников с жизнью растений. Исследуя дикорастущие растения в природе, наблюдая за жизнью культурных растений на полях, в садах и парках, мы убеждаемся, что каждое растение живет там, где есть необходимые для него условия. Создавая эти условия, улучшая их, человек может сделать дикорастущее растение культурным, может переделать его так, что растение будет приносить больше пользы. Для того чтобы работы по преобразованию природы растений были успешными, необходимо внимательно изучать жизнь растений, хорошо знать ботанику, научиться наблюдать. Эта книга поможет молодым учителям организовать уроки на свежем воздухе, а ученикам – расскажет как удивительна бывает природа, главное научиться подмечать скрытое.