SCI Библиотека

В данной статье рассмотрены педагогические условия развития познавательного интереса к обучению на уроках окружающего мира начальных классов. В работе раскрыто понятие познавательного интереса, особенности развития познавательного интереса к обучению младших школьников, развитие познавательного интереса к обучению на уроках окружающего мира начальных классов через педагогические условия.

Сегодняшнее общество вынуждено постоянно сталкиваться с радикальными изменениями, оказывающими влияния на социальные, экономические и политические аспекты жизни. Сфере образования также не удается избежать преобразований. Образование 21 века нуждается в обновлении структур учебных планов с учетом тех навыков и умений, которые должны развиваться у студентов в процессе обучения. Современное общество требует от студентов наличия таких компетенций, которые казались не очень важными в прошлом. Так, одним из ключевых аспектов нынешнего лингвистического образования стало развитие коммуникативной компетенции. Использование коммуникативной методики на уроках английского языка помогает студентам научиться использовать язык не только для выполнения заданий в классе, но и для комфортного существования в современной англоязычной среде

В настоящее время большое внимание отводится развитию у обучающихся навыков проектно-исследовательской деятельности при изучении политической системы общества в 11 классе на уроках обществознания. Организация проектно-исследовательской деятельности - это один из основных видов деятельности, обучающихся на уроке, которые позволяет им усваивать знания, умения и навыки. С помощью исследовательской деятельности у обучающихся формируется критическое, креативное мышление, различные навыки работы с информацией и ее отбора. С помощью исследовательской деятельности становится возможным формировать все виды универсальных учебных действий, которые прописаны во ФГОС ООО

В рамках исследования был произведен анализ понятия «дифференцированный подход», рассмотрено понятие «мотивация», как феномен образовательного процесса двадцать первого века, проанализированы виды мотивов младшего школьника. Кроме того, были рассмотрены основные приёмы дифференцированного подхода, входящие в технологию формирования мотивации младших школьников

В статье рассмотрена роль классного руководителя в активизации учебно- познавательной деятельности учащихся начальной школы, проанализированы аспекты активизации учебно-познавательной деятельности. В рамках изучения проблемы была проанализирована проблемная актуальность исследования, рассмотрены задачи активизации познавательной деятельности обучающихся, а также методы, способствующие решению проблемы активизации учебно- познавательной деятельности

В статье описаны результаты исследовательской работы проведенной в 10 «А» классе МБОУ ИСОШ №4 им. А.М.Клинового, города Железноводска. В рамках данной работы нами были изучены особенности формирования социальной компетентности учащихся на уроках обществознания с использованием методов активного обучения. Рассматривая вопрос и проблематику исследования, которая заключается в выявлении педагогических условий, структуры и содержания социальной компетентности, возможности использовать методы активного обучения на уроках обществознания, как средство формирования социальной компетентности учащихся, автором подтверждена, выдвинутая ранее гипотеза о том, что методы активного обучения могут быть использованы, как средство формирования социальной компетентности учащихся, если определить и разработать комплекс методов активного обучения на уроках обществознания, определить совокупность педагогических условий, направленных на формирование социальной компетентности учащихся на уроках обществознания

В данной статье рассматривается такое явление, как корпоративное обучение, на основе исследования, проведенного на базе средней общеобразовательной школы. Задачей исследования являлось выявление готовности преподавателей к корпоративному обучению с последующим анализом данных, полученных в результате проведенного анкетирования.

В данной статье предпринимается попытка практико-ориентированного исследования в области проектной деятельности. Целью исследования является рассмотрение фоторомана как разновидности творческого проекта, применяемого в урочной и внеурочной деятельности.

В данной статье описаны сущность и конкретные аспекты развития рефлексивной компетентности коллег-преподавателей иностранных языков.

Данная статья посвящена вопросам обучения изучающему чтению как виду речевой деятельности. Автор дает характеристику и классификацию чтения, предложенную большинством учёных. Кроме того, были рассмотрены основные характеристики изучающего чтения. Предложены пути преодоления трудностей иноязычного текста.