Советская наука в 1930-е гг. должна была выработать классовое понимание всемирной истории и продемонстрировать его на отдельных примерах. Однако история древней Индии оказалась «кризисным» направлением для советского востоковедения. Дефицит индологов-профессионалов, скудость исходных принципов методологии исследования истории с точки зрения классового подхода обусловили отсутствие внятного изложения истории древней Индии. «Большая советская энциклопедия» должна была представить читателям «правильный» взгляд на основные вопросы древнеиндийской истории. Автором соответствующего очерка выступил антиковед Н. А. Кун, работа которого в основном свелась к пересказу очерка «Индия (история)», подготовленного в 1894 г. С. К. Буличем для Энциклопедического словаря Брокгауза и Ефрона. Удивительным образом, текст Куна, несамостоятельный в своей основе, явился источником вдохновения для Н. А. Шолпо - автора очерка по истории древней Индии для первого (неопубликованного) издания «Всемирной истории».
В энциклопедии занимательно и доступно изложены основополагающие сведения об устройстве и эволюции Вселенной: о планетах, метеоритах, звездах и галактиках, о месте Земли в устройстве мироздания. Вы узнаете самое главное об истории изучения и освоения космоса, о современной астрономической технике, космических программах и аппаратах.
Серия «Современная школьная энциклопедия» — универсальное справочное издание, которое поможет не только подготовиться к экзаменам, но и расширить кругозор. Увлекательная форма изложения, красочные иллюстрации позволят быстрее усвоить материал школьной программы. В этой книге дается подробная информация об истории развития астрономии от древности до наших дней, приводятся основные понятия и термины, используемые в этой увлекательной науке.
Статьи словаря рассказывают о звездах, о больших и малых планетах, об интересных явлениях, которые изучает астрономия — наука о Вселенной. Школьники узнают о том, как работают астрономы, как полеты человека в космос и запуск космических аппаратов расширяют наши знания о Вселенной. Юные читатели узнают также о деятельности выдающихся астрономов. В словаре содержатся практические советы, как фотографировать звездное небо, как построить простейшие астрономические приборы и др. Книга иллюстрирована цветными фотографиями, рисунками, красочными диаграммами и схемами.
Для школьников среднего и старшего возраста.
Энциклопедия является самым полным в отечественной литературе сводом знаний об индийской философии с древности до наших дней и содержит более 500 статей, написанных ведущими российскими специалистами и посвященных категориям, персоналиям и избранным памятникам философской мысли Индии.
В издании описываются ранний этап развития индийской философии, шесть классических направлений–даршан, философия буддизма и джайнизма, анализируются традиции тантризма, бхакти, неоиндуизма, характеризуется деятельность современных философов и ученых Индии, отражаются достижения российских и зарубежных философских исследований за последние десятилетия.
Энциклопедия «Строительство» является кратким универсальным справочным пособием по всем разделам строительства и архитектуры, а также по близко соприкасающимся с ними вопросам. Энциклопедия предназначена для широкого круга инженерно-технических, научных и хозяйственных работников — строителей и архитекторов. Она также может служить пособием для студентов строительной и архитектурной специальности, для передовых рабочих — новаторов строительного производства, рационализаторов и изобретателей, для инженерно-технических работников различных специальностей, интересующихся техникой и организацией строительства.
В данной реплике к статье А. Ю. Антоновского высказывается сомнение по поводу тезиса о разведении когнитивных и нормативных ожиданий. Представляется спорным утверждение о зависимости от указанных типов ожиданий форм представления научных результатов. На примере энциклопедических изданий, получивших распространение в разные периоды истории философии и науки, анализируются эпистемологические установки отказа от авторитета, открытости и пополняемости знания. По мнению автора, основанием единства нормативных и когнитивных ожиданий в науке выступает авторитетная составляющая знания. Наука представляет собой монополию на авторитетное достоверное знание, выделяя классы и категории объектов. Автором подчеркивается, что различие между формами представления научных результатов (например, научная статья / энциклопедическая статья) заключается в целях, которые преследуют авторы, делая выбор в пользу того или иного формата.
Яштух — местонахождение группы разновременных памятников древнего палеолита, относящихся к древнему, среднему и позднему ашелю и мустье, в окрестностях г. Сухуми (Абхаз. АССР). Открыто и исследовалось С. Н. Замятниным в 1934—38, затем исследовалось Н. 3. Бердзенишвили в 1958—60 и И. И. Коробковым в 1961—65. Принадлежит к числу наиболее древних памятников человеческой культуры, известных на терр. СССР. Археол. материал представлен собранными на поверхности земли примитивными кам. изделиями — отщепами, иногда оббитыми по краям, нуклеусами (ядрищами), выемчато-зубчатыми орудиями, чопперами, единичными рубилами. Культурный слой и фаунистич. остатки не сохранились…
Пирометаллургия — металлургия, процессы, проводимые при высоких темп-pax. С древних времен до конца 19 в. металлургия развивалась почти исключительно на основе пирометаллургич. переделов, другая крупная ветвь современной металлургии — гидрометаллургия — возникла лишь на рубеже 19 и 20 вв. Несмотря на современное быстрое и многообразное развитие гидрометаллургии, связанное с непрерывно растущим производством алюминия, редких и др…
ЖАКОТО (Jacotot), Жозеф (4. III.1770—30. VIII.1840) — франц. педагог; профессор высшей математики и гуманитарных наук в Дижоне, затем профессор франц. яз. и лит-ры в Лувене (Бельгия). Ж. разработал аналитич. метод обучения грамоте на родном яз., а также метод преподавания иностранных яз., основанный на запоминании оригинальных произведений иностранной художественной лит-ры. Уч-ся должны были выучить наизусть текст и по переводу сами найти особенности франц. грамматики и синтаксиса. Занятия Ж. проводил в форме уч. бесед с тем, чтобы повысить активность уч-ся, их самодеятельность; план занятий он давал заранее. Роль учителя при методе Ж. сводилась до минимума. Решающее значение придавалось механич. памяти уч-ся, упражнению и укреплению её…