Пособие предназначается для обучения студентов старших курсов институтов и факультетов иностранных языков техническому переводу с испанского языка.
Наличие в пособии материалов на русском языке позволяет использовать пособие и для развития навыков технического перевода с русского языка на испанский.
Трудности, возникающие при переводе научно-технической литературы или бесед на научно-технические темы, связаны не только с незнанием переводчиками специальной терминологии определенной отрасли науки или техники и непониманием ими существа вопроса, но также и с отсутствием у переводчиков элементарных знаний лексики по ряду предметов школьного уровня: арифметики, алгебры, физики, химии. Поэтому настоящее пособие предполагает повторение в процессе обучения общеобразовательных предметов с техническим уклоном и ознакомление учащихся с наиболее употребительной лексикой, относящейся к этим учебным дисциплинам.
Объем пособия не позволил включить все материалы, необходимые для обучения устному и письменному научно- техническому переводу во всех его видах, в связи с чем в пособии иногда даются лишь образцы упражнений, которые при необходимости могут быть составлены дополнительно преподавателем, например, диалог на повторение для двустороннего перевода и другие.
В книге излагаются основы синтаксической структуры языка, рассматриваемой в терминах конструктивного синтаксиса.
Связанный с традиционным синтаксисом, конструктивный синтаксис существенно дополняет его анализом строения предложения в аспекте конструктивной значимости его составных частей.
Предлагаемый подход позволяет по-новому и в сравнительно простой форме описать синтаксическую структуру предложения. В книге, наряду с изложением основ теории конструктивного синтаксиса, содержится критический обзор трансформационной теории, тагмемики и других направлений современной структурной лингвистики.
Настоящая работа написана на материале, собранном путем фронтальной записи (во время полевых работ) топонимов на территории всей Северо-Осетинской АССР, кроме того, автором извлечены географические названия из литературы, географических карт и архивов.
На основании нашей топонимической картотеки составлен дачный словарь. По своей структуре словарь несколько необычный, что диктовалось самим материалом. Все географические названия (а их насчитывается в нашей картотеке около 10 000, из которых 1512 названий записаны на территории осетиноязычной части Казбекского района Грузинской ССР, остальные — на территории Северо-Осетинской АССР) в работе анализируются в плане их морфологического состава, затем даётся этимология топонима.
В процессе этимологического анализа осетинской топонимии, кроме исконно осетинского, можно проследить кавказский, тюрко-монгольский и русский слои или пласты. Однако, каким бы пёстрым ни казался языковой состав топонимии Осетии, основное количество названий имеет явно осетинское происхождение, что подтверждается и особенностью осетинского словообразования.
Брошюра Сергея Иннокентьевича Поварнина (1870—1952) — крупного специалиста в области логики — знакомит читателя с приемами и навыками рационального, наиболее производительного чтения, с психологическими основами восприятия и усвоения текста.
Брошюра впервые была издана в 1924 году. Это одно из первых руководств по методике чтения. Как писал С. И. Поварнин в предисловии к изданию 1924 года, — это «краткое введение в искусство чтения». Брошюра не потеряла своей ценности и в наши дни. Она с интересом будет прочитана современным читателем, особенно молодежью.
В основу настоящего издания положен текст, опубликованный в 1962 году Издательством Ленинградского государственного университета.
Книга посвящена критическому анализу концепции «массового общества», широко распространенной в современной буржуазной социологии, философии и социальной психологии.
Автор раскрывает механизм управления, посредством которого в условиях государственно-монополистического капитализма правящая элита пытается удержать массы в рамках существующих общественных отношений.
В этой связи анализируются такие понятия, как «масса», «манипулируемая личность», «лидерство», «массовая культура» и др.
Автор использует обширную литературу по этим вопросам. Книга рассчитана на преподавателей, студентов, пропагандистов, всех интересующихся критикой буржуазной социологии.
В книге излагаются основные принципы экспериментально-психологического исследования психически больных, описываются наиболее часто употребляющиеся для этого экспериментально-психологические методики, сообщаются сведения об особенностях, обнаруживаемых при исследовании больных шизофренией, олигофренией, эпилепсией, церебральным атеросклерозом, старческими психозами. Указано значение результатов исследования для решения дифференциально-диагностических вопросов и в практике психиатрической экспертизы. В приложении приведены образцы необходимых для исследования таблиц и бланков.
Книга предназначена для практических врачей-психиатров, невропатологов, нейрохирургов, для психологов, работающих в патопсихологических лабораториях психиатрических больниц, а также может служить учебным пособием для студентов, изучающих психиатрию и медицинскую психологию.
Дж. Брунер — один из крупных в США специалистов в области детской психологии. Некоторые его работы известны советскому читателю. В данной книге, написанной коллективом авторов под руководством Дж. Брунера, содержатся новые оригинальные данные о развитии восприятия и мышления детей. Особое внимание уделено рассмотрению влияния культуры общества, в котором живет ребенок, на темпы и характер развития у него познавательных процессов.
Книга представляет интерес для научных работников в области психологии и педагогики, а также для аспирантов и студентов старших курсов педагогических институтов.
Сборник под ред. Фрумкиной Р. М. посвящен изучению роли вероятностного прогнозирования в речевом поведении и содержит ряд экспериментальных исследований.
Книга имеет методическую направленность, в ней приведен обширный справочный материал по статистике русских слов и буквосочетаний.
Книга М. Гросса и А. Лантена посвящена одной из наиболее важных областей математической лингвистики — теории формальных грамматик Хомского.
В первой части вводятся необходимые понятия из алгебры, математической логики и теории алгоритмов. Во второй рассматриваются некоторые классы формальных языков; третья часть посвящена алгебраической трактовке языков и их свойств.
Написанная на достаточно высоком уровне строгости, книга в то же время является сравнительно легкой для чтения. Она будет полезна широкому кругу читателей: математикам, желающим ознакомиться с математической лингвистикой, специалистам по программированию и вычислительной математике, лингвистам и всем специалистам, работающим в смежных областях.
Настоящая книга посвящена психологии религии и атеистическому воспитанию. В ней предпринята попытка обобщить и осмыслить имеющийся опыт теоретических и конкретных психологических исследований, вычленить основные проблемы психологии религии, выявить различные тенденции их интерпретации и решения. В книге участвуют представители различных наук: философы, социологи, психологи, педагоги, историки.