В конце прошлого века о существовании ультразвука могли разве лишь догадываться наиболее проницательные исследователи. Но уже опыты П. Н. Лебедева (1910 г.), а затем и П. Ланжевена (1918 г.) показали большое научное и практическое значение ультразвука. С тех пор ультраакустика развивается удивительно быстрыми темпами, так что многие явления, бывшие всего 20—30 лет назад предметом специальных исследований ученых, в настоящее время широко используются в самых различных областях науки и техники.
Современный школьник просто не может не знать хотя бы простейших свойств ультразвука. И дело здесь не только в той роли, которую ультразвук играет в науке и технике. Гораздо важнее то, что ультразвуковые колебания и волны позволяют достаточно глубоко изучить общие вопросы колебательного и волнового процесса, а это уже без преувеличений означает в известной степени усвоить дух современной физики.
Эту «Историю физики» я писал по приглашению проф. Ротхаккера для «Истории наук»; ее объем поэтому был заранее ограничен. Подробное изложение дано Э. Хоппе в «Handbuch der Physik» (1926) и в трехтомном сочинении Ф. Розенбергера (1882—1890).
Но написанная мной небольшая книга занимается больше современностью; особое значение придается развитию физики за последние сто лет.
Мой верный друг д-р Арнольд Берлинер, основатель и в течение долгого времени редактор журнала «Naturwissenschaften», значительно способствовал моему стремлению представить такую, несколько необычную для меня, работу. Он часто наставлял и вдохновлял меня, указывая недостаточно освещенные мною углы зрения. Этот взгляд человека, выдающегося тактом и широтой мышления, надо считать очень полезным для моей работы. Берлинер в 1942 году кончил жизнь самоубийством из-за антисемитских преследований. Посвящаю эту книжку его памяти.
Один из лучших курсов элементарной физики, завоевавший огромную популярность. Достоинством курса является глубина изложения физической стороны рассматриваемых процессов и явлений в природе и технике. В новом издании структура курса осталась прежней, однако в изложении проведена система единиц СИ, терминология и обозначения единиц физических величин приведены в соответствие с действующим ГОСТ.
Для слушателей и преподавателей подготовительных отделений и курсов вузов, старшеклассников общеобразовательных и профессиональных школ, а также лиц, занимающихся самообразованием и готовящихся к поступлению в вуз.
Пособие содержит материал по организации и методике проведения внеклассной работы по физике. В нем описаны разнообразные формы внеклассной работы: физические вечера, конференции, устные журналы, выставки, экскурсии, КВН и др.
Подобрана литература для подготовки и проведения той или иной формы внеклассной работы, даны планы некоторых конференций, выставок, отдельные разработки и указания по организации физических вечеров, устных журналов, физических игр, школьного физического общества.
Авторы этой книги — лауреат Ленинской и Нобелевской премий академик Л. Д. Ландау и профессор А. И. Китейгородский — в доступной форме излагают начала общего курса физики.
Примечательно, что вопросы атомного строения вещества, теория лунных приливов, теория ударных волн, теория жидкого гелия и другие подобные вопросы изложены вместе с классическими разделами механики и теплоты. Подобная тесная связь актуальных проблем физики с классическими понятиями, взаимная обусловленность и неизбежные противоречия выводят изложение за рамки классического понимания, все это составляет сущность современного подхода к изучению физических понятий.
Новое, свежее изложение делает книгу полезной для самого широкого круга читателей.
Один из лучших курсов элементарной физики, завоевавший огромную популярность. Достоинством курса является глубина изложения физической стороны рассматриваемых процессов и явлений в природе и технике. В новом издании структура курса осталась прежней, однако в изложении проведена система единиц СИ, терминология и обозначения единиц физических величин приведены в соответствие с действующим ГОСТ.
Для слушателей и преподавателей подготовительных отделений и курсов вузов, старшеклассников общеобразовательных и профессиональных школ, а также лиц, занимающихся самообразованием и готовящихся к поступлению в вуз.
В любой области деятельности, будь то наука или техника, промышленность или сельское хозяйство, космонавтика или медицина, человеку постоянно приходится сталкиваться с необходимостью измерить ту или иную величину — температуру воздуха или высоту горы, объём тела или возраст археологических находок, и так далее.
Иногда необходимые измерения можно выполнить специально для того предназначенными приборами или инструментами. Линейные размеры тела, например, определяют линейкой, рулеткой, микрометром, штангенциркулем; температуру измеряют термометром, массу — с помощью весов. В подобных случаях измеряемая величина определяется непосредственно. Однако зачастую те или иные величины приходится измерять косвенно, а нужную — вычислять за помощью специальных формул.
Книга содержит различные по тематике и степени трудности занимательные задачи, парадоксы, софизмы по всем разделам курса физики. Все задачи имеют краткие решения.
Книга одного из видных американских физиков, лауреата Нобелевской премии Леона Купера содержит популярное изложение всей физики: от механики Галилея — Ньютона до квантовой механики и теории элементарных частиц. Автор не ограничивается простым рассмотрением тех или иных разделов физики, а анализирует основы физических явлений, выясняя связи между ними. Л. Купер блестяще владеет ролью популяризатора, так что даже сложные вещи он преподносит просто, живо и увлекательно.
В том 1, вышедший в свет в 1973 г., вошли классические разделы физики: механика, оптика, электричество, молекулярная физика и термодинамика — фундамент физики и современной науки.
Настоящий, том 2 охватывает следующие вопросы: теорию относительности, основы квантовой механики, строение атома и ядра, физику элементарных частиц и другие проблемы физики последних лет.
Опытный педагог не пренебрежет ни одной возможностью сделать свой урок более интересным и живым, поскольку интерес к изучаемому повышает внимание учащихся, способствует этим более сознательному и прочному усвоению предмета.
Для активизации работы учащихся большое значение имеет рассмотрение различного рода занимательных задач, парадоксов и софизмов.
К сожалению, в преподавании физики занимательные задачи, парадоксы и софизмы используются недостаточно. В значительной мере это объясняется недостатком литературы.
