ISSN 2078-7081
Языки: ru · en

Статья: УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ДЕЛО КАК ОСНОВА ИСПРАВЛЕНИЯ ЗАКЛЮЧЕННЫХ: СОВЕТСКАЯ ПЕНИТЕНЦИАРИЯ СТО ЛЕТ НАЗАД (2024)

Читать онлайн

После Октябрьской революции большевистское правительство приступило к радикальной перестройке государства во многих сферах общественно-политической и социально-экономической жизни в соответствии с марксистско-ленинскими принципами, которыми руководствовались Ленин и его соратники. Пенитенциарная (уголовно-исполнительная) сфера не стала исключением. В то же время, согласно коммунистическим взглядам, предполагалось, что в обществе, где власть принадлежит рабочим, а советское государство позиционировалось как таковое, сами рабочие не будут совершать преступлений, поскольку с уничтожением класса капиталистических эксплуататоров исчезнут условия для преступных мотивов. Но это займет некоторое время. Соответственно, планируется ликвидировать “буржуазные” тюрьмы с концепцией возмездия для преступника и заменить их учебными заведениями, в которых попавшие туда преступники должны были перевоспитываться, исправляться, а основной методикой здесь должна была стать “воспитательная работа”, которая включал в себя, прежде всего, образовательный, культурный и воспитательный компоненты. В статье раскрываются организационно-правовые особенности реализации такой пенитенциарной политики в первые годы советской власти, апогеем которой стало принятие гуманистического УК РСФСР в 1924 году, то есть сто лет назад. Отмечается, что такая пенитенциарная политика, заслуживающая поддержки по ряду позиций, тем не менее в итоге оказалась утопичной.

After the October Revolution, the Bolshevik government began to radically restructure the state in many spheres of socio-political and socio-economic life in accordance with the Marxist-Leninist principles that guided Lenin and his associates. The penitentiary (criminal-executive) sphere was no exception. At the same time, according to communist views, it was assumed that in a society where the workers hold power, and the Soviet state was positioned as such, the workers themselves would not commit crimes, since with the destruction of the class of capitalist exploiters, the conditions for criminal motives would disappear. But this will take some time. Accordingly, it is planned to liquidate the “bourgeois” prisons with the concept of retribution for the offender and replace them with educational institutions, in which the criminals who ended up there were to be re-educated, corrected, and the main methodology here was to be “educational and educational work”, which included, first of all, educational, cultural and educational components. The article reveals the organizational and legal features of the implementation of such a penitentiary policy in the first years of Soviet power, the apogee of which was the adoption of the humanistic ITK RSFSR in 1924, that is, a hundred years ago. It is noted that this penitentiary policy, deserving support in a number of positions, nevertheless turned out to be utopian in the end.

Ключевые фразы: Октябрьская революция, СОВЕТСКАЯ ВЛАСТЬ, пенитенциарная политика, ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА, заключенные
Автор (ы): Упоров Иван Владимирович
Журнал: СОЦИОСФЕРА

Идентификаторы и классификаторы

УДК
340. Право в целом. Пропедевтика. Методы и вспомогательные правовые науки
Для цитирования:
УПОРОВ И. В. УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ДЕЛО КАК ОСНОВА ИСПРАВЛЕНИЯ ЗАКЛЮЧЕННЫХ: СОВЕТСКАЯ ПЕНИТЕНЦИАРИЯ СТО ЛЕТ НАЗАД // СОЦИОСФЕРА. 2024. № 4
Текстовый фрагмент статьи