Публикации автора

Несмотря на внимание к социализации и социально-психологическому сопровождению семей, имеющих детей с расстройствами аутистического спектра, проблема особенностей взаимодействия внутри таких семей остается малоизученной.
В связи с этим цель настоящей работы - выявить особенности семейного взаимодействия, родительских установок и супружеских отношений в семьях, воспитывающих детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра.

В исследовании приняли участие 50 семей, проживающих в Хабаровске и занимающихся воспитанием младших школьников с данным диагнозом. Родителям от 27 до 58 лет предоставилась возможность углубленно изучить специфику взаимодействия с детьми, имеющими особенности развития. В качестве диагностического инструментария были взяты следующие методики: опросник «Анализ семейных взаимоотношений» Э. Г. Эйдемиллера и В. В. Юстицкиса, методика изучения родительских установок PARI Е. С. Шефера и Р. К. Белла, опросник «Общение в семье» Ю. Е. Алешиной, Л. Я. Гозмана, Е. М. Дубовской.

Диагностическое исследование семей, воспитывающих детей с РАС, выявило ряд особенностей взаимодействия внутри таких семей. У большинства родителей наблюдается высокий уровень воспитательной неуверенности, страх совершить ошибку и преувеличенные опасения за здоровье ребенка. Распространены также неустойчивые стили воспитания, когда подходы резко меняются от строгих к либеральным и обратно, а конфликты между супругами часто переносятся в сферу воспитания.
В некоторых семьях преобладает гиперпротекция, когда ребенку уделяется чрезмерное внимание, в то время как в других - гипопротекция, при которой ребенок остается на периферии внимания родителей. В результате проведенного исследования запланировано создание специальной программы под названием «Клуб всемогущих родителей». Специалистами будут предоставлены индивидуальные рекомендации родителям, что позволит расширить их знания в области психологии и овладеть эффективными техниками воспитания детей с РАС.