В статье поднимается актуальная проблема совершенствования обучения на основе системно-деятельностного подхода в процессе обобщения и систематизации грамматического материала о служебных частях речи. Актуальность нашего исследования в том, что реализация системно-деятельностного подхода показана на базе проблемно-ориентированного обучения, главным тезисом которого является необходимость научить школьников учиться, что выражается в умении работать с грамматической информацией. В исследовании показана продуктивность коллективной и самостоятельной исследовательской деятельности на уроке с использованием проблемно-диалогового метода, который развивает мыслительные способности школьников и активизирует аналитико-синтетическую работу с грамматической информацией, учит структурировать её в виде таблиц и алгоритмов. Научная новизна нашего исследования состоит в усовершенствовании методических приемов обобщения и систематизации знаний о служебных частях речи в процессе реализации системно-деятельностного подхода, что позволяет оптимизировать процесс обучения, развивать у школьников умение искать нужную грамматическую информацию, работать с ней, отбирать главное, отсекать второстепенное, структурировать учебный материал и представлять его в виде таблиц и алгоритмов, развивая интеллектуальные и творческие способности школьников Разработанная методика систематизации и обобщения грамматического материала о служебных частях речи совершенствует учебный процесс, активизирует мыслительную деятельность школьников путем использования методов постановки проблем и способов поиска их решения.