В статье представлена ретроспектива развития понятия «дети дошкольного возраста группы риска». Исследование проведено на основе теоретического анализа отечественной научной литературы с 1991 по 2025 гг. Отмечено, что в современном образовании наблюдается тенденция к увеличению дошкольников, которых можно отнести к данной группе. Приведены характерные подходы к описанию рассматриваемой категории детей в отечественном образовании и критерии для отнесения к ней. Обнаружены ключевые направления и этапы исторического развития понятия «дети группы риска». Сделан вывод, что категория детей дошкольного возраста группы риска расширилась с внедрением в нашей стране инклюзивного образования и является актуальной на этапе дошкольного образования и функционирования психолого-педагогической помощи. Данная сводная информация необходима, чтобы учитывать весь спектр детей дошкольного возраста, подпадающих под категорию «группа риска». Цель исторического анализа – уточнение современного понимания термина «дети дошкольного возраста группы риска», определение критериев для отнесения к данной типологической категории. В дальнейшем это позволит выявить общие проблемы этой группы дошкольников, определить закономерности обучения и воспитания для организации ранней помощи.