ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНАЯ ГРАМОТНОСТЬ: СПЕЦИФИКА МЕЖДУНАРОДНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ, ТЕНДЕНЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ РОССИЙСКИХ ШКОЛЬНИКОВ (2023)
В статье исследуются вопросы участия российских подростков 15-летнего возраста в международном мониторинговом исследовании PISA, анализируются полученные результаты в области естественно-научной грамотности, сформулирован ряд выявленных проблем низких результатов российских школьников и предложены направления работы по совершенствованию преподавания предметов естественно-научного цикла, что составляет практическую значимость данной статьи.
Выпуск:
№ 1 (20) (2023)