Архив статей журнала
Проблематика смысложизненных ориентаций особенно остро встает перед пенсионером, достигающим определенного «рубежа», нового социального статуса.
С изменением социального статуса его мир сужается, ограничивается круг общения, возникает экономическая зависимость от государства или родственников и как следствие - деструкции, отражающиеся на его здоровье и самооценке, иногда приводящие к летальному исходу.
Разное психологическое, социальное, экономическое положение пенсионеров в современном обществе требуют выработки широких социальных смыслов жизни для определенных групп пенсионеров и узких - для каждого пенсионера отдельно, для чего разрабатываются социально-психологические технологии повышения смысла их жизни.
В статье автором рассматриваются теоретико-методологические аспекты смысложизненных ориентаций с точки зрения социально-психологического подхода, обосновывается их важность для личности, анализируется зарубежный и отечественный опыт по развитию смысложизненных ориентаций пенсионеров.
Приводятся и интерпретируются результаты проведенного эмпирического исследования сформированности смысложизненных ориентаций пенсионеров, проживающих на базе государственного бюджетного стационарного учреждения Рязанской области «Рязанский геронтологический центр имени П. А. Мальшина.
Описываются факторы и условия их формирования, а также возможности использования для этого арт-терапии, логотерапии, трудотерапии. Даются краткие социально-психологические рекомендации по их развитию.
Статья представляет собой результаты исследования, направленного на изучение системы жизненных смыслов у подростков и юношества.
В ней приводятся аргументы, которыми обосновывается важность изучаемой проблемы: во-первых, подростковый и юношеский возраст является сензитивным для определения индивидуального смысла жизни.
Во-вторых, современная нестабильность морально-нравственных ориентиров создает для подрастающего поколения дополнительные сложности в определении собственной системы ценностей.
В-третьих, психолого-педагогическая общественность понимает и все более проявляет ответственность за будущее, которое напрямую зависит от выработанных подростками и юношеством ценностных ориентаций.
Особую значимость данная проблема приобретает для студентов педагогических направлений подготовки (респондентов юношеского возраста), проходящих педагогическую практику в среднем звене школы (с учащимися подросткового возраста).
В статье предлагается современное наполнение понятия «смысл жизни» как полноценной гармоничной жизни человека здесь и сейчас при успешном решении им всех возникающих проблем с позиции высокой нравственности, что осознается человеком как высокоценная идея, направляющая его во всех аспектах жизнедеятельности.
Полученные результаты в ходе дальнейшего изучения проблемы могут быть направлены на практическое создание и использование комплекса психолого-педагогических мероприятий для активизации становления оптимальной системы жизненных смыслов, а также на усиление влияния такой системы на психологическое благополучие и нравственное развитие личности обучающихся подростков и юношества.